在国家全面推进“大思政课”建设的背景下，高校思政教育迎来创新探索的浪潮。《全面推进“大思政课”建设的工作方案》明确提出，要建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合。湖南科技大学信息与电气工程学院党委积极响应，以党的二十大精神为指引，依托“党建带团建”机制，挖掘中华“书信”文化育人潜能，打造“两地书·一家人”特色思政品牌，探索出一条传统与现代交融、情感与价值共育的思政教育新路径。

自2006年9月启动以来，“两地书·一家人”活动以“三封信”为载体，构建起“家庭—学生—学校”三维协同育人体系。随着时代发展和学生需求变化，活动新增“致未来自己的一封信”，形成“四位一体”育人闭环。十九年来，累计9500余名学生参与，寄出书信逾29500封，项目先后荣获2016年湖南省“一校一书·经典诵读”创新案例奖，并入选2020年湖南省“十大育人”示范案例，成为高校思政教育品牌化发展的生动实践。

活动现场

一、家书传孝悌，亲情育根基

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。“两地书”活动将“致父母的一封信”作为孝亲敬老教育的载体，引导大学生勇敢表达感恩，强化情感认同。在家校协同层面，书信成为学生、家庭与学校之间的情感纽带，助力家校共同关注学生心理状态与成长轨迹，尤其在面对网络负面影响与消极心态时，形成早期干预合力。这一举措不仅弘扬中华孝道文化，更拓展了思政教育的情感维度。

二、师恩润德行，尊崇塑品格

“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。通过“致老师的一封信”，学生回顾成长路上所受的教诲与关爱，在书写中强化感恩意识，涵养谦逊、包容的品德。尊师重道不仅是传统美德的体现，更是健全人格塑造与社会化能力培养的重要途径。该环节作为“第二课堂”，有效补强了思政教育中品德教育与价值观引导的功能。

三、挚友寄情义，个性扬才情

“浮云游子意，落日故人情”。“致挚友的一封信”鼓励学生以手写书信传递情谊，在数字化时代重构真挚的人际互动。活动尊重学生个性差异，支持以绘画、手工等创新形式表达自我，解放青年创造力。此外，通过优秀书信评选，将个人情义升华为对社会、对国家的责任感，实现“小友情”与“大义怀”的有机统一。

四、己志明方向，自律助成长

“志之难也，不在胜人，在自胜”。面对“躺平”“佛系”等亚文化的冲击，“致未来自己的一封信”成为学生立鸿鹄志、规划人生的重要媒介。信件由“养成辅导员”保管并于两年后返还，使学生得以对照过往期待，检视成长轨迹，强化自我教育。活动引导学生将个人理想融入国家发展，树立“好儿女志在四方”的奋斗精神，完成从“他律”到“自律”、从“他育”到“自育”的跨越。

在全面建设社会主义现代化国家、迈向第二个百年奋斗目标的关键时期，高校思想政治教育承担着为党育人、为国育才的时代使命。湖南科技大学信息与电气工程学院以“两地书·一家人”活动为切入点，活化中华书信传统，赋能新时代青年成长，为“大思政课”建设提供了可复制、可推广的实践样本。十九年初心不改，书写的是信，培育的是人，照亮的是心。这一探索不仅丰富了思政教育的形式内涵，更持续为培养担当民族复兴大任的时代新人注入深厚而持久的精神动力。

新闻：江献书 汤劲松/摄影：唐文文

排版:朱婷